Metode Penghapalan Angka Romawi

Beberapa metode-metode dan inovasi perlu dilakukan dalam proses pembelajaran supaya dapat meningkatkan prestasi anak. Namun kembali lagi yang terpenting adalah prosesnya bukan pada hasilnya, Bapak dan Ibu. Hasil yang baik adalah bonus dari usaha kerja keras kita bersama anak didik dalam melakukan  proses pembelajaran, dan itu suatu kepuasan yang tiada terkira, saya rasa.

Kembali saya berbagi dengan Anda, mohon dimaafkan apabila ada kesalahan, karena pada dasarnya, selama kita hidup di dunia adalah suatu proses belajar sampai akhir hayat sehingga  tak lepas dari kesalahan, bukan. 

Salah satunya, pada pembelajaran Matematika tentang Angka Romawi. Biasanya anak-anak menggunakan angka latin dalam berhitung, tapi kali ini anak-anak diminta untuk memahami angka Romawi serta proses operasi hitungnya.Yang saya terpkan selama ini yaitu dengan Metode Kuantum Teknik Memori.

Bagaimana?

Adalah sebagai berikut:

Pertama-tama:  Saya menekankan kepada anak-anak bahwa tangan kita yang kanan dan kiri memiliki arti yang mana tangan kanan itu baik dan sifatnya menambah pahala (karena letaknya di kanan kita), sedangkan tangan kiri itu buruk dan sifatnya mengurangi pahala (karena letaknya di kiri kita).

Kedua:  Saya perkenalkan beberapa angka Romawi mulai 1-10 dahulu. (jangan lupa sambil dijelaskan aturan-aturan dan larangannya):

Ada aturan baku level angka Romawi seperti: I (1); V (5); X (10); L (50); C (100); D (500) dan M (1000)

1 = I

2 = II

3 = III

MELATIH IMAJINASI ANAK

Untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Ketrampilan.

Namanya saja masih anak-anak, tentu tak jauh dari sifat-sifat: nakal, ingin tahu, tidak mau diam, dan selalu ingin bermain. Tetapi kali ini, saya akan berbagi sedikit pengalaman saya (pengalaman pribadi), yang berkaitan dengan membuka pola pikir anak (anak diajak untuk berpikir hal-hal yang tidak masuk di akal), bahwa dalam pelajaran Bahasa Indonesia, kita ternyata dapat berkreasi seluas mungkin, tidak melulu hanya mengarang, lalu mencari tema, kalimat utama dan sebagainya. Namun, akan saya olah sedemikian rupa agar anak-anak merasa tertantang dan termotivasi untuk mengembangkan daya pikir khususnya dalam berimajinasi dengan membuat suatu gambaran yang pada kenyataannya tidak mungkin atau khayalan. Strategi ini dapat digolongkan ke dalam Metode Quantum Teaching.

Ilmu Pengetahuan Sosial

IPS Kl. IV/Semester II

 

PETA DAN KELENGKAPANNYA

• Standar Kompetensi

Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bagsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

• Kompetensi Dasar

Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Materi

A.  Pengertian Peta

Apakah peta itu?

Peta adalah gambaran permukaan bumi yang dibuat dengan menggunakan skala tertentu pada bidang datar. Bidang datar yang dimaksudkan berupa kertas. Adapun kumpulan peta yang dibukukan disebut Atlas. Wilayah yang digambarkan pada peta meliputi wilayah yang luas dan sempit. Pada peta kenampakan alam juga dapat digambarkan. Kenampakan alam itu berupa dataranrendah, dataran tinggi, gunung, rawa, laut dan sebagainya.

B. Unsur-unsur Peta

1. Judul peta

Judul peta ditulis di bagian atas peta. Pada umumnya ditulis dengan huruf besar. Judul

peta berfungsi memberikan kejelasan isi peta.

2. Skala

Skala adalah perbandingan jarak pada peta dengan keadaan yang sebenarnya. Misalnya, Peta Sumatra Barat memiliki skala 1:50.000. Artinya, 1 cm di peta sama dengan 50.000 cm keadaan sebenarnya.

3. Simbol

Simbol peta adalah bentuk atau tanda. Melambangkan penjelasan tertentu pada peta.

Simbol digunakan untuk mewakili objek tertentu. Simbol dalam peta dapat berbentuk symbol titik, garis, dan warna.

Simbol titik, di antaranya:

 

Simbol warna, contohnya:

a) Hijau menggambarkan dataran rendah.

b) Kuning menggambarkan dataran tinggi.

c) Coklat menggambarkan pegunungan/gunung.

d) Putih menggambarkan puncak salju.

e) Biru menggambarkan perairan.

4. Keterangan/legenda

Keterangan/legenda adalah kumpulan beberapa simbol yang digunakan pada peta.

Keterangan/legenda berada pada bagian yang kosong. Legenda harus dipahami oleh

pembaca peta. Dengan demikian, pembaca mengetahui tujuan pembuatan peta.

5. Arah mata angin

Arah mata angin merupakan petunjuk arah pada peta. Arah mata

angin berguna untuk mempermudah membaca peta. Arah mata angin

ada delapan. Antara lain Utara (U), timur laut (TL), timur (T), tenggara

(TG), selatan(S), barat daya (BD), barat (B), dan barat laut (BL). Pada

peta, arah utara selalu berada di atas. Sementara itu, arah selatan

berada di bawah.

6. Indeks

Indeks adalah daftar nama pada atlas. Daftar nama pada indeks disusun berdasarkan

abjad. Fungsi indeks memberi keterangan halaman, kode tempat dan nama. Contoh, Cirebon,

25 C4. Artinya, kota Cirebon berada di halaman 25, kode C menunjukkan lokasi kotak dari

kiri ke kanan. Adapun kode 4 menunjukkan lokasi pada kotak dari atas ke bawah.

C.  Macam Skala pada Peta

Skala pada peta ada dua yaitu skala angka dan skala garis.

1. Skala angka

Skala angka merupakan perbandingan jarak pada peta dengan keadaan yang

sebenarnya. Skala dinyatakan dengan angka.

Contoh:

Jika pada peta tertulis skala 1 : 1.400.000.

Artinya, setiap 1 cm pada peta sama dengan 1.400.000 cm di lapangan atau 14 km

jarak sebenarnya di permukaan bumi.

2. Skala garis

Skala garis adalah skala yang menunjukkan

perbandingan jarak pada peta dengan keadaan

yang sebenarnya berbentuk garis.

D.  Menggambar Peta

Terdapat beberapa cara untuk membuat peta. Mulai dari yang mudah dilakukan hingga

menggunakan alat. Cara menggambar peta, antara lain menjiplak dan membuat kotak.

1. Menjiplak

Menjiplak merupakan cara yang mudah membuat peta. Caranya dengan menggunakan kertas karbon. Gambar peta asli dialaskan kertas karbon dan kertas kosong. Setelah itu, kamu hanya mengikuti gambar peta aslinya. Hasilnya pada kertas yang kosong tadi akan tergambar peta.

2. Membuat Kotak

Membuat kotak-kotak juga dapat mudah dilakukan. Caranya buatlah kotak-kotak pada peta aslinya. Kotak-kotak tersebut dibuat dengan ukuran sama besar. Buatlah kotak-kotak yang sama besar pada kertas kosong. Setelah itu, gambarlah sesuai dengan kotak yang ada peta asli.

E.    Memperbesar dan Memperkecil Peta

Memperbesar dan memperkecil peta sama dengan menggambar peta. Apabila menggambar peta, ukurannya dibuat sama besar. Dalam memperbesar ataupun memperkecil peta ukurannya berbeda dengan peta aslinya.

1. Memperbesar Peta

Memperbesar peta sama halnya dengan menggambar peta. Perbedaannya peta yang akan dibuat lebih besar dari peta aslinya. Contohnya, memperbesar peta dengan membuat kotak. Pada peta asli membuat kotak berukuran 1 x 1 cm. Setelah diperbesar dua kali menjadi 2 x 2 cm. Lihatlah contoh gambar berikut ini!

2. Memperkecil Peta

Memperkecil peta caranya sama dengan memperbesar. Hanya ukurannya saja yang

berbeda. Pada peta asli dibuat kotak berukuran 4 x 4 cm. Setelah diperkecil dua kali menjadi 2 x 2 cm. Lihat contoh gambar berikut ini!

 

Memperbesar dan memperkecil peta dapat pula dengan mengubah skalanya. Misalnya, 1:200.000 diperbesar dua kali menjadi 1:100.000. Jika diperkecil akan

sebaliknya, angka perbandingan menjadi besar. Misalnya, 1:200.000 diperkecil dua kali menjadi 1:400.000.

Sumber: BSE, Penulis: Irawan Sadad Sadiman, Shendy Amalia

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Tahun 2008